Intelligence émotionnelle : jouer avec des poupées permet de la développer
Jouer à la poupée : les bienfaits selon la science
Les enfants adorent jouer avec des poupées et c'est aussi une activité qui offre d'énormes bénéfices sur le plan neurologique et relationnel.
C'est ce que démontre l'étude menée par des neuroscientifiques de l'Université de Cardiff, commandée par Barbie Mattel et publiée dans le European Journal of Neuroscience.
L'étude a porté sur des garçons et des filles âgés de quatre à huit ans. La recherche a ensuite élargi la portée en incluant un échantillon d'enfants du même groupe d'âge présentant des comportements différents communément associés à l'autisme.
La recherche s'est concentrée sur ce que disent les enfants lorsqu'ils jouent avec des poupées, révélant que les enfants parlent principalement des pensées et des émotions des autres, un concept connu sous le nom de Internal State Language (ISL internal). Raconter l'humeur des autres permet aux enfants de développer des compétences relationnelles, qu'ils utilisent ensuite lorsqu'ils interagissent avec des personnes du monde réel, et donc de développer une meilleure croissance émotionnelle.
Mais voyons plus en détail quels sont les avantages de jouer avec des poupées.
Communiquer la réalité
Jouer avec des poupées est le meilleur moyen d’aider les enfants à assimiler la réalité, car le jeu leur permet de transférer leurs émotions.
Aux yeux de l’enfant, les poupées revêtent une personnalité et un rôle qui appartiennent à la vraie vie. Transférer des sentiments et des pensées dans un jeu leur permet de traiter et de communiquer la vie quotidienne.
C'est également une méthode efficace pour identifier les difficultés et les problèmes vécus pendant l'enfance, offrant des opportunités de développement sur tout le spectre de la neurodivergence.
Jouer avec des poupées peut favoriser le développement des compétences relationnelles quel que soit le profil neurodéveloppemental. Les résultats ont mis en évidence que tous les enfants, même ceux ayant des comportements neurodivergents communément associés à l'autisme, peuvent utiliser le jeu comme un outil pour reproduire des scénarios sociaux et développer des compétences relationnelles telles que l'empathie.
Jouer avec des poupées : empathie et imagination
À travers les poupées, grâce au phénomène ISL, les enfants projettent les sentiments et les pensées des autres, développent des histoires liées à la réalité et interagissent avec la poupée comme ils le feraient avec une personne réelle. Tout cela peut se traduire par l’altruisme et la générosité, des comportements essentiels au bon développement de l’intelligence émotionnelle.
Pendant ce temps, les enfants développent leur imagination et leur créativité. En jouant avec des poupées, ils sont en effet projetés vers un monde à la fois réaliste et fantastique.
Sens des responsabilités et de l'attention
Les chercheurs ont surveillé l’activité cérébrale pendant plusieurs sessions de jeu. Les enfants ont joué avec les poupées d'abord seuls, puis ensemble et dans les deux cas, ils ont montré les mêmes niveaux d'activation dans la zone pSTS, la partie du cerveau impliquée dans le traitement des signaux sociaux et de l'empathie.
Ainsi, pendant le jeu, la poupée devient une véritable amie avec laquelle il faut s'identifier et dont il faut prendre soin. La personnification de la poupée aide les enfants à développer un sens des responsabilités, de l'attention et de l'empathie envers les autres.
Et l’attention aux besoins des autres est fondamentale pour le bon développement du côté émotionnel.
L'étude prouve les théories de Piaget
L'étude commandée par Barbie sur les bienfaits du jeu à la poupée a permis de démontrer scientifiquement les théories de Piaget.
Psychologue et pédagogue, avec sa théorie du développement cognitif, Piaget a toujours soutenu que les effets du jeu étaient positifs sur les capacités relationnelles et la créativité des enfants.
Et chez FullToys, nous sommes également convaincus de la contribution importante du jeu au développement et à la formation psychophysique de l'enfant.
